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五年级上册语文《窃读记》教案

时间:2019-04-01来源:飞蛾扑火网 -[收藏本文]

  导语:教会学生利用细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会课文用词的准确生动。下面小编为您收集整理了一份教案,希望对您有帮助!

  学习目标

  1、掌握文中生字新词,结合课文理解重点词语的意思。

  2、有感情地朗读课文,体会作者的情感。

  3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,求知的渴望并受到感染。

  4、通过开展综合性学习活动,使读书真正进入学生的生活中。

  学习重点

  抓住主要内容,体会作者的情感,领悟作者的表达方法。

  学习难点

  体会作者是怎样通过动作,心理描写来表达思想感情的,体会读书的意义。

  学习指导

  品悟——表达——体会——朗读

  知识链接

  林海音(1918-2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪,不久即返台,因父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大,1948年回到故乡台湾。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富,代表队作有散文集《两地》《芸窗夜读》;短篇小说《城南旧事》《烛心》;长篇小说《春风》《晓云》;广播剧集《薇薇的周记》等。

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  一、基础达标。(预习完成)。

  (学法:轻声课文,圈出生字词,查阅工具书,注意辨音)

  1给下列字注音,认读3—5遍,再巩固几遍,写会为止。

  踮( )________ 腋( )________ 婪( )________ 辘( )________

  窃( )________ 撑( )________ 唾( )________

  2联系上下文理解下列词语。

  惧怕―― 贪婪—— 唾沫——

  知趣—— 依依不舍—— 饥肠辘辘——

  二、初读课文,整体感知。

  想想课文主要讲了一个怎样的故事?

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  三、品读课文,感受渴望。

  1、课文中的“我”为什么要窃读?

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  2、课文中的“我”是怎样窃读的?

  (找出“我”窃读的语句,抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会。)

  (1)、“我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。” _________________________________癫痫病医院最好的医院__________________________________

  (2)、“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”

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  (3)、“有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”

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  (4)、“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”

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  3、“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时靠在书柜旁,以求暂时的休息。”

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  四、精读课文,体会情感。

  1.同桌合作,说说作者窃读的滋味是什么?

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  2.作者的快乐是什么?惧怕的又是什么?

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  3.“我”在“窃读”的过程中,遇到了哪些困难?

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  五、回读课文,深化主题。

  1.文中的“我”在你心目中是一个怎样的小姑娘?

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  2.大家想一想,是什么激励着我如饥似渴地窃读,贪婪地汲取知识与智慧呢?

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  3.联系自己的生活实际,谈谈自己对这句话的感想。

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  1.抄写词语。

  窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿 惧怕

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  贪婪 充足 癫痫病药物治疗注意什么屋檐 支撑 鼓励 唾沫

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  招牌 知趣 皱眉头 依依不舍 饥肠辘辘

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  2.收集关于读书的名人名言。

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  学习反思

  收获:___________________________________________________________________

  疑惑:___________________________________________________________________


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